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中小学科技实验室是普通教育学校为开展中小学生科学素养培育而开设的实验室。这类实验室有别于传统的教学实验室，以开放性实验为主，采取小班化的教学形式，是中小学生科技教育的主要场所。中小学科技教育以开设科学教育课程，开展科普活动为主要载体。通过向中小学生传授科学基础知识和基本技能，物理传感器生产厂，培养中小学生崇尚科学的精神，物理传感器，形成科学的思想方法，提高中小学生的科学素质，从而促进全民科学素质的提高。

从学生就业发展出发，实验室应该着重提高学生的动手能力，以探索性、设计性实验及工程训练为主，突出学生能力和实践能力的培养，对应的培养模式应是“宽口径、厚基础、重实践、求”；从科学研究出发，实验室应以“高完善、高潜力”为主；从学校发展出发，应考虑实验室的行业性、影响力、发展潜力和空间以及对学生培养的有利性。

物联网实验室是结合了物联网传感层、网络层与应用层的特点，物理传感器生产厂家，进行分层设计、整合实施、扎根应用、联系教学的模块化结构的整体解决方案。综合技术：物联网并不涉及太多的新技术。它所涉及的硬件、软件及网络大多是现有技术的综合应用；无线为根：物联网绝大多数是物与物之间的联网通信，因此无线网络通信技术是构建物联网的基础；应用为先：物联网是来源于应用并服务于应用的，脱离实际应用需求的物联网技术研究没有意义。